교사 직무 스트레스(TSI: Teacher Stress Inventory)

평가의 출처
- 안병환(2008). 교사의 자기대화의 직무스트레스와의 관계. 한국교육논단, 7(2), 149~166
- Fimian, M, J.(1988). Teacher Stress Inventory, Clinical Psychology Publishing Co. INC

01.나는 쉽게 일을 떠 맡는 경향이 있다.

02.나는 다른 사람들이 너무 늦게 일을 처리할 경우 조바심이 생긴다.

03.나는 한꺼번에 여러가지 일을 해보려고 한다.

04.나는 하루 중 긴장을 풀고 즐겁게 보낼 시간이 거의 없다.

05.나는 대화 중에 대화내용과 상관이 없는 문제에 대해 생각한다.

06.나는 시간을 허비하면 기분이 언짢다.

07.나는 일을 완수할 시간이 충분치 않다.

08.나는 서둘러 말하는 편이다.

09.나는 나의 직무와 수업을 준비할 시간이 거의 없다.

10.나는 해야할 일이 너무나 많아 할 수가 없다.

11.나는 학교 생활이 눈코 뜰새없이 바쁘다.

12.나는 내가 담당하는 학생 수가 너무 많다.

13.나는 무엇보다도 우선적으로 해야할 일을 시간에 쫓겨서 처리하지 못한다.

14.나는 행정상 처리해야할 업무가 너무나 많다.

15.나는 승진기회가 부족하다.

16.나는 바라는 만큼 빠르게 자질을 향상시키지 못하고 있다.

17.나는 더 많은 지위를 필요로 하며 나의 직무를 소중히 여긴다.

18.내가 수행하고 있는 직무에 비하여 충분한 보수를 받지 못하고 있다.

19.나는 내가 수행하고 있는 과외업무와(또는) 훌륭한 학습지도에 대한 인식이 부족하다.

20.나는 교실에서 훈육문제 때문에 좌절감을 느낀다.

21.나는 학생 행동을 감시해야 하는데 대해 좌절감을 느낀다.

22.나는 더 잘할 수 있음에도 노력을 하지 않는 학생들 때문에 좌절감을 느낀다.

23.나는 동기가 충분히 유발되지 않은 학생들을 가르치려고 할 경우 좌절감을 느낀다.

24.나는 훈육방법이 부적절하고 명확하게 규정 되어 있지 않기 때문에 좌절감을 느낀다.

25.나는 나의 권위가 학생들과 행정당국에 의해 거부될 때 좌절감을 느낀다.

26.나의 개인적 견해가 충분하게 공표되지 못하고 있다.

27.나는 학급이나 학교문제에 대한 의사결정과정에 영향력을 거의 행사하지 못한다.

28.나는 정서적으로 지적으로 직무에 대한 자극을 받지 못하고 있다.

29.나는 전문적으로 자질을 향상시킬 기회가 부족하다.

30.나는 스트레스가 발생하면 위기감을 느낀다.

31.나는 스트레스가 발생하면 마음의 상처를 입는다.

32.나는 스트레스가 발생하면 대처능력이 부족해진다.

33.나는 스트레스가 발생하면 우울해진다.

34.나는 스트레스가 발생하면 불안해진다.

35.나는 스트레스가 발생하면 평소보다 잠을 더 많이 잔다.

36.나는 스트레스가 발생하면 일을 제대로 처리하지 못하고 일이 지연된다.

37.나는 스트레스가 발생하면 아주 갑자기 피곤해진다.

38.나는 스트레스가 발생하면 극도의 신체적 피로를 느낀다.

39.나는 스트레스가 발생하면 신체적 허약성을 느낀다.

40.나는 스트레스가 발생하면 혈압상승을 느낀다.

41.나는 스트레스가 발생하면 심장이 두근거리는 느낌을 받는다.

42.나는 스트레스가 발생하면 심장이 호흡이 거칠어지는 것 같다.

43.나는 스트레스가 발생하면 복통이 장기간 지속된다.

44.나는 스트레스가 발생하면 위경련을 일으킨다.

45.나는 스트레스가 발생하면 속이 쓰리고 아프다.